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品牌：中小學(xué)輔導(dǎo)   產(chǎn)品規(guī)格：10  
供應(yīng)地：山東中國(guó)   包裝說(shuō)明：  
CAS/標(biāo)準(zhǔn):   運(yùn)輸說(shuō)明：100  
【勸學(xué)自勉】鞍山市鐵東區(qū)高一數(shù)學(xué)課后暑假輔導(dǎo)哪里好，目前的教學(xué)形式以課堂教學(xué)為主，當(dāng)然也就離不開(kāi)課本和筆記本，記筆記是很好的學(xué)習(xí)方法。一節(jié)課講下來(lái)，老師所講授的課堂提綱、扣人心弦的一些話以及同學(xué)之間的疑難問(wèn)題切磋，互補(bǔ)式的答疑，正確的答案都應(yīng)記下來(lái)。記時(shí)，有的詳細(xì)記，如教師講課的綱目；有的簡(jiǎn)要記，如問(wèn)題、答案要提示勝能記�？梢远嘤梅�號(hào)記，如阿拉伯?dāng)?shù)字，英文符號(hào)，大寫的、小寫的、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都可以根據(jù)自己的習(xí)慣，賦予它新的含義，這樣就可以提高記筆記的效率了。
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【推薦學(xué)習(xí)方法】
鞍山市鐵東區(qū)高一數(shù)學(xué)課后暑假輔導(dǎo)哪里好， 1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。
　�。�1）制定計(jì)劃。從而使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。然后我想談?wù)勱P(guān)于單詞的問(wèn)題
　�。�2）課前自學(xué)。這是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
　�。�3）專心上課。“學(xué)然后知不足”，這是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過(guò)的學(xué)生上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳細(xì)聽(tīng)，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全盤抄錄，顧此失彼。鞍山市鐵東區(qū)高一數(shù)學(xué)課后暑假輔導(dǎo)哪里好對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的描述:應(yīng)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度這些人常常想:多難記啊(7)圖表題專項(xiàng)練習(xí)
　�。�4）及時(shí)復(fù)習(xí)。這是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
　　（5）獨(dú)立作業(yè)。這是掌握獨(dú)立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的必要過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)作業(yè)練習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。而過(guò)量食用含鉛的松花蛋會(huì)造成你到了時(shí)候也用不出來(lái)五、加強(qiáng)訓(xùn)練
　�。�6）解決疑難。這是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)勝練習(xí)，把從老師、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。
　�。�7）系統(tǒng)小結(jié)。這是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻




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